დღე6
viwer-ში ჩამოვტვირთეთ  რჩევები ინსტრუმენტები უკუკავშირის შეფასებისათვის.განვიხილეთ კონსტრუქციული უკუკავშირის მოცემული ზოგადი წესები. შემდეგ შევედით პორთფოლიოს რუბრიკაში. დრაივში ვნახეთ სხვისი დოკუმენტები და მოვახდინეთ გაზიარება.

დღე მეხუთე
განსაზღვრული შეფასებისათვის მოსწავლის ნაშრომის  შესაქმნელად ვისწავლეთ ინტერნეტიდან ინფორმაციის და მისამართების გადმოწერა.ჩამოვტვირთეთ საავტორო  უფლებები. მოსწავლის როლში ჩავდექით. შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი-.სლაიდები და . ავტვირთეთ Drive-ში .ვისწავლეთ სლაიდების შესწორება და ბლოგზე კომენტარების გაკეთება

დღე მეოთხე

.გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს, რომელიც მეორე მოდულის მესამე აქტივობაში იყო მოცემული. შევარჩიეთ ჩვენი პროექტისთვის შესაბამისი შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები ხუთივე მიზნისთვის.

შევავსეთ შეფასების დროის ჩარჩო და ჩავწერეთ გეგმაში.მოსწავლეთა საჭიროების შესაფასებლად შევქმენით" ვიცი, მინდა ვიცოდე, ვისწავლე " დიაგრამა.

დრაივზე ავტვირთეთ პორტფოლიო:

მიზნების შესაბამისად  დავიწყეთ "პროცედურების" შევსება. დღე საინტერესო იყო

დღე მესამე

  დღეს გავიხსენეთ წინა ტრეინინგზე ნასწავლი მასალა. განვიხილეთ ზოგადად რა შეიძლება იყოს პროექტის მიზნები და როგორ გავმიჯნოთ ერთმანეთისგან პროექტის მიზნები და ამოცანები. გადავხედეთ სტანდარტებს და შევამოწმეთ არის თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისი, რაშიც დაგვეხმარა განახლებული  ბლუმის ტაქსონომიის ზმნები.

       სტანდარტის მიხედვით  დავწერეთ კონკრეტული ამოცანები ყველა ინდიკატორის
შესაბამისად, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ამოცანები არ იყოს ბუნდოვანი.მეორე მოდულის მეორე აქტივობიდან  გადავხედეთ ნიმუშს, თუ როგორ უნდა შევადგინოთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები. შემდეგ კი კვლევის გეგმაში შევიტანეთ  ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.

დღევანდელი ნამუშევარი გავიგზავნე მეილზე

დღე მეორე              მოვისმინეთ ერთმანეთის საპროექტო იდეები, დავიწყეთ პროეწტის გეგმის შედგენა,ეროვნულ სასწავლო გეგმაში მოვიძიეთ პროექტის შესაბამისი ინდიკატორები.ვისწავლეთ  მისი ჩასმა შაბლონში.გავაცანით ბუკლეტებს,ვისწავლეთ მისი შედგენა, შენახვა .შემდეგ ბუკლეტები გადავაგზავნეთ ჩვენ მეილზე.